Чтобы сделать свои тексты понятными, постарайтесь дать читателю подсказки, которые помогут в любой момент точно распознать, кто что говорит. Для этого можно использовать в качестве маркеров голоса многие из шаблонов, представленных в предыдущих главах.
• Хотя Х делает самые радужные прогнозы насчет всеобщей правительственной программы здравоохранения, меня его доводы не убеждают.
• Однако, вопреки тому, в чем убеждает нас Х, я считаю ____.
• В дополнение к сказанному Х я хочу указать на ____.
• Согласно тому, что говорят и Х, и Y, ____.
• Политики, по мнению Х, должны ____.
• Большинство спортсменов скажут вам, что ____.
Мне советовали не пользоваться местоимением «я»
Обратите внимание на местоимение «я» в первых трех из приведенных выше шаблонов. Оно используется и во многих других шаблонах из этой книги, что противоречит распространенной рекомендации избегать речи от первого лица в научных текстах. Возможно, вам говорили, что местоимение «я» создает впечатление, будто бы вы высказываете субъективное частное мнение, а не обоснованные аргументы. Однако мы считаем, что тексты, в которых используется «я», могут быть столь же убедительными и объективными (либо столь же субъективными), как и те, где оно не употребляется. С нашей точки зрения, убедительность аргументов зависит от правильных предпосылок и доказательств, а не от употребления тех или иных местоимений.
Кроме того, если вы постоянно будете пытаться избегать употребления первого лица в ваших текстах, у вас возникнут сложности с основным приемом, о котором мы говорим в этой главе, – с отделением ваших собственных взглядов от чужих, – и даже просто с представлением собственных взглядов. Вы не обязаны принимать наши слова на веру. Взгляните сами, как свободно пользуются местоимениями первого лица те авторы, которых мы цитируем в этой книге, и те, чьи труды вы читаете в процессе обучения.
Тем не менее в определенных ситуациях имеет смысл отказаться от первого лица и писать, например, «она права» вместо «я считаю, что она права». Поскольку читать текст, состоящий из однотипных утверждений с местоимением «я» («Я считаю… Я думаю… Мне кажется…»), может быть утомительным, хороший вариант – чередовать их с другими оборотами, примеры которых приведены ниже:
• Х справедливо полагает, что у всех типов общества можно найти определенные общие черты.
• Согласно имеющимся данным, ____.
• Утверждение Х о том, что ____, противоречит известным фактам.
• Каждый человек, знакомый с ____, согласится, что ____.
Можно даже последовать примеру Манциоса:
• И все же ____ – это реальность, которая, вероятно, является наиболее важным фактором ____.
Однако в целом в современной академической письменной речи, даже в естественных и общественных науках, местоимения первого лица используются весьма широко.
Пример того, как местоимения первого лица использует физик, можно найти в главе «Радиоактивные отходы»
Еще один прием для указания на то, кто говорит
Чтобы дать читателю понять, чью точку зрения вы описываете в каждый конкретный момент, не обязательно всегда использовать явные маркеры голоса типа «Х утверждает», за которыми следует обобщение взглядов Х. Вместо этого можно встроить отсылку к утверждениям Х в предложение, где используется первое лицо. Например, вместо того, чтобы писать:
Либералы считают, что нужно уважать культурные различия. Однако мне такой подход не очень нравится.
вы можете написать:
Мне не очень нравится то, что либералы называют культурными различиями.
Либеральная доктрина так называемых культурных различий меня не слишком устраивает.
Вы можете также вставлять в предложения отсылки к тому, что ранее говорили вы сами. Так, вместо двух громоздких предложений типа:
Ранее в этой главе мы сформулировали понятие «маркеров голоса». Мы считаем, что такие маркеры крайне важны для понимания текста.
вы можете написать:
Мы считаем, что «маркеры голоса», о которых мы говорили ранее в этой главе, крайне важны для понимания текста.
Такие встроенные отсылки позволяют вам оптимизировать поток ваших размышлений и упоминать другие точки зрения, фактически не прерывая его.
Шаблоны для встраивания маркеров голоса
• Рассматривая проблему культурных различий, Х обходит своим вниманием момент, который кажется мне очень важным.
• На мой взгляд, то, что Х считает ____, на самом деле является ____.
• Мне очень нравится то, что Х называет ____.
• Эти выводы, которые обсуждает Х в ____, добавляют веса идее о том, что ____.
Если автор оказывается не способен использовать маркеры голоса наподобие тех, что описаны в этой главе, читатель легко может спутать обобщение чужих взглядов с собственными идеями автора и наоборот. А когда читатель не в состоянии определить, представляете ли вы свои собственные взгляды или чужие, он останавливается и думает: «Постойте-ка… Мне казалось, что автор не поддерживает эту идею… Или он на самом деле все это время продвигал именно ее?» – или: «Хмм… Я думал, что она бы выступила против этого. Или она все-таки это поддерживает?» Привыкнув использовать маркеры голоса, вы избавите читателя от недоумения и сами сможете легко распознавать такие маркеры в текстах, которые читаете.
