Это способ обучения ребенка. Это путь, по которому он идет. Он учится всему, не зная, что он учится… и всегда идет по пути радости и любви.
доктор Мария Монтессори. Впитывающий разум ребенкаМы уже говорили о том, как важно позволять ребенку вести нас за собой, не прерывать, когда он чем-то занимается (по крайней мере, насколько это возможно), и поддерживать его интересы. Но, думаю, повторить это еще раз не будет лишним. В этом и заключается суть подхода Монтессори.
Это может означать, что мы решили пойти прогуляться и позволили ребенку идти впереди и выбирать путь. Мы останавливаемся и идем в его темпе.
Это может означать, что мы постоянно говорим о маяках, ходим смотреть на маяки, читаем книги о маяках, делаем макет маяка с нашим ребенком, если на данный момент это главный его интерес.
Если ребенок не очень продуктивен с утра, это может означать, что мы будем готовить все с вечера.
Следовать за ребенком означает следовать его уникальному графику, видеть, на каком этапе он находится сегодня, и не навязывать себе идею о том, когда он должен учиться.
Позвольте мне кое-что прояснить. Следование за ребенком – это не вседозволенность, позволяющая ему делать все, что ему заблагорассудится. Если это необходимо, мы будем устанавливать ограничения, обеспечивая безопасность и заботу ребенка о себе, окружающей среде и других людях.
Но это тоже не является четкой установкой. Каждый раз, когда мы осознаем, что отдаем приказы, читаем нотации или даем слишком много информации, давайте задумаемся: «Ах да. Как мне найти способ отступить и позволить ребенку вести меня за собой?»
Мы часто думаем: «Но нам же нужно выполнять определенные задачи». Да, это так. Нам надо одеться, сходить в детский сад, поужинать, принять ванну… Все эти необходимые действия можно выполнить, но как бы «следуя за ребенком». Научиться договариваться с ним, вместо того чтобы практиковать взяточничество, угрозы или наказания, – вот наша задача. В главе 6 мы рассмотрим способы установления границ и налаживания сотрудничества с малышом.
