29. Спокойствие, только спокойствие!
Завет Карлсона стоит повторять и исполнять. Важные решения и сложные задачи и взрослые, и дети лучше решают, будучи внутренне спокойными. Эмоции сильно влияют на наше восприятие. Экспериментально доказано, что все, вызывающее положительные эмоции, лучше запоминается и дольше хранится в памяти. А то, что вызывает тревогу, воспринимается искаженно, иногда изменяется до неузнаваемости. В искаженном мире невозможно действовать эффективно. О силе влияния наших состояний на восприятие, принятие решений и поведение, детям должны сообщить родители. Злой волк ест козлят, потому что злому человеку все маленькие существа кажутся плохими, глупыми. Ему их не жалко. А Буратино ничего не боится, потому что ему все герои – кроме Карабаса, конечно! – кажутся симпатичными и добрыми.
30. Универсальные предметы позволят ребенку сконструировать любые миры
Если у всех все есть, дети теряют интерес и к игрушкам, и к другим детям, и к родителям. Дефицит стимулирует не только внимание, желания, интерес, но и мышление, изобретательность, способность придумывать что-то новое. Если кукол не хватает на детский сад, в который играет ваша дочка, куклами становятся пирамидки. Достаточно им привязать бантики на макушку, а бантики можно делать из бумаги, конфетных оберток, остатков бабушкиных ниток для вязания. Если ваш мальчик играет в звездные войны, то в ход пойдут кубики, карандаши, пуговицы.
К универсальным играм относится пластилин, набор конструкторов, кубики, мозаика, карандаши и краски. То, из чего можно создавать миры, любые персонажи и любые объекты. К универсальным игрушкам относятся и бесхозные мелкие предметы, которые ребенок может найти прямо на улице или взять в гостиной. Или даже взять без спросу в гостях. Некоторые предметы обладают для ребенка особой притягательностью, и просто магически действуют, именно потому, что возбуждают его фантазию, будоражат желания. Разрешайте приносить в дом природные материалы для будущих игр и поделок.
ПРАВИЛО 211. Покупайте универсальные игрушки, из которых ребенок сможет сделать что угодно или придумать что-то новое.
31. Реставрация ценностей
Чтобы восстановить систему ценностей, проделайте простое упражнение. Предложите вашей дочке выбор: с одной стороны целая гора игрушек, красивых платьев, туфелек и кукол, все, что душа пожелает; с другой стороны мама и папа. Можно выбрать что-то одно. Любой ребенок выберет папу и маму. Расскажите при случае историю ребенка в детском доме, у которого нет и скорее всего никогда не будет родителей, хотя чужие дяди и тети привозят игрушки.
Наконец, напомните о том, какой интерес у детей вызвала игрушка, которую вы купили совсем недавно. «Они ведь тоже хотели поиграть и даже унести домой твою игрушку! А ты про нее забыла на другой день. Наверное, все, что могут отобрать, что можно потерять, и кажется нам таким красивым!» Можно рассказать поучительную историю о том, как красивая игрушка поссорила подруг, и, в конце концов, они решили ее выбросить. Потому что дружба и любовь важнее вещей.
ПРАВИЛО 212. Чтобы сформировать у ребенка «нюх» на настоящее, предлагайте ему парный выбор между разными возможностями. Так вы поможете ребенку четко выделять главное.
Август Тренинг Юного потребителя
1. Верно оценить уровень аккуратности, доступный ребенку
Для 3-летнего ребенка достижение – застегнуть пуговицы на куртке или завязать шнурки. В это время мы комментируем его действия вслух и помогаем малышу. До 4–5 лет дети могут путать право и лево, зад и перед у свитера. Дети пока плохо ориентируются в пространстве и могут легко потеряться в незнакомом месте и даже на территории детского сада. Требовать большей точности поведения, хорошей ориентации в пространстве, правильно застегнутой курточки – значит не понимать, на каком уровне развития находится ваш ребенок.
ПРАВИЛО 213. Требуя невозможного, мы портим отношения с ребенком, но не способствуем формированию навыка.
2. Сделать что-то аккуратно – значит, завершить начатое
Важным навыком является планирование начала и завершения игры. Дети учатся готовить стол для занятий, раскладывают игру, а в конце помогают убрать игрушки, кубики, детали конструктора, краски и карандаши. Игру надо завершать, иначе у ребенка сформируется комплекс «открытого финала», когда в любой момент можно бросить или продолжить занятие. Так растет человек, который почти одновременно начинает заниматься разными делами, но ни одно из них не заканчивает.
