Летит без крыльев и поет,Прохожих задевает,Одним проходу не дает,Других он подгоняет.
(Ветер.)● Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)
● Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
● Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
● Сегодня есть ветер? Какой он по силе?
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер – оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера – холодный, если с юга – теплый.)
Трудовая деятельность
Уборка участка от веток и камней.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры
«Коршун и наседка».
Цели:
– учить слушать команды воспитателя;
– развивать внимание.
«Ветер».
Цели:
– закреплять представления о связях в природе;
– учить внимательно слушать команды воспитателя.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
Прогулка 8
Наблюдение за ивой осенью
Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.).
Ход наблюдения
Плыви, плыви, листочек золотой,Вниз по реке, как маленький кораблик.Работу отложу, поставлю граблиК стволу ветлы, склоненной над водой,И побреду, кораблик, за тобой.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит ива?
● Какие у нее ветки и листья?
● Где чаще растут ивы? (По берегам реки.)
● Какие вы знаете разновидности ивы? (Верба, ракита, ветла, лоза.)
● Что дает ива людям? (Из ее веток плетут корзины.)
Исследовательская деятельность
Рассмотреть через лупу листья ивы. Чем они покрыты? (Светло-серым налетом.)
Трудовая деятельность
Сбор листьев для изготовления поделок
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Охотники и звери».
Цели:
– упражнять в беге через разные препятствия;
– развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Прыжки со скакалкой.
Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.
Прогулка 9
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.
Ход наблюдения
Сам в кабину не могу я залезть пока.До чего же велико колесо грузовика.В кузов даже заглянуть не удастся мне,Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.А в кабине виден руль, дверца на замке.Но унес ключи шофер на своем брелке.Подожду его чуть-чуть – у него обед,Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.
В. МирясоваВоспитатель задает детям вопросы.
