«Ты не из тех, кто сдается, Брендон, и никогда не будешь. Ты слишком сильная личность, чтобы позволить администрации вынудить тебя уйти».
Еще Линда сказала, что у меня есть потенциал и мне стоит писать для школьной газеты, когда я вернусь в школу в следующем семестре. Она была уверена, что мое возвращение и работа в газете — очевидные вещи. Я снова повторил, что собираюсь уйти. И тогда она бросила вызов моему характеру, отношениям и вкладу одновременно:
«Очень жаль. Ты мог бы многого достичь. Многим ученикам здесь нужен такой человек, как ты, — тот, кто готов отстаивать их убеждения и взгляды. Ты мог бы научиться фотографировать и писать и сделал бы для школы много хорошего. У тебя слишком много таланта и потенциала, чтобы не использовать их в креативных проектах. Подумай. И если решишь вернуться, сообщи мне, и я помогу тебе. Ты не из тех, кто сбегает».
Не помню, что я возражал, но я помню, как она отреагировала. Она слушала. Она признавала и уважала мою точку зрения. Она сумела установить со мной контакт. И сказала, что надеется снова меня увидеть.
В следующем семестре я вернулся.
В том году Линда набрала группу учеников, куда вошел и я, и вдохновила нас мыслить и работать вместе и добиться таких результатов, о которых мы никогда не мечтали. Она внушила нам надежду, что мы можем стать лучшей школьной газетой в стране, несмотря на скромные ресурсы и ограниченный опыт. Благодаря ей мы стремились к совершенству — не для того, чтобы выиграть награды, но для того, чтобы мы могли смотреть в зеркало и друг на друга и чувствовать гордость и товарищеский дух, потому что вкладываемся по максимуму. Она хотела, чтобы мы стали лидерами, честными и добросовестными.
Лидерский стиль Линды демонстрировал принцип «люди поддерживают то, что сами создают». Передовицы, заголовки, фотографии, подписи, верстку — все это она позволяла выбирать нам, хотя была экспертом в каждом аспекте журналистики. Она показала, как анализировать конкурентов и стремиться к совершенству. Она поощряла нас стать настоящей командой, поддерживать друг друга и использовать способности и таланты друг друга. Ее упорство и сопереживание помогли нам стать более компетентными и уверенными. Во многом благодаря ей мы стали достойными людьми.
Каждые выходные и каждый вечер перед сдачей номера Линда проводила с нами. Она всегда подавала пример того, чего она ждала от нас, журналистов: задавать вопросы. Я до сих пор слышу ее голос за спиной, когда я размещал последнюю фотографию и статью в верстке: «Ты точно хочешь поставить это здесь? Это окончательное решение? Ты не хочешь добавить еще что-то?» Она всегда задавала нам вопросы: как лучше вести себя в той или иной ситуации, какими людьми мы хотим стать, что мы хотим сказать миру, как выполнить работу в совершенстве, как мы хотим представлять себя и нашу школу.
В том году на национальном съезде Журналистской образовательной ассоциации наша газета победила в номинации Best of Show. Мы заняли первое место в стране. Крохотная школа из Монтаны обогнала крупные школы, у которых обычно в десять-двадцать раз больше бюджета и ресурсов. Под руководством Линды Бэллью я получил первое и второе места в национальном и региональном конкурсе фотографии, верстки и дизайна, новостной журналистики и журналистского расследования. Вскоре я стал шеф-редактором. После того как я окончил школу, наша газета еще десять лет получала награды.
Линда Бэллью вела скромную школьную программу журналистики в бедном округе бедного штата. И все же она регулярно набирала новые классы неопытных юнцов и превращала их в потрясающих молодых журналистов, которые получали национальные и международные награды. Газеты ее учеников занимали первые места почти по всем категориям журналистики в старших классах, и Линда, вероятно, стала самым титулованным школьным учителем журналистики в истории нашей страны.
Что делало ее уникальной? Три вещи: она научила нас думать, она стимулировала наш рост и подавала пример, как влиять на команду, чтобы добиться совершенства.
В тот переломный день, когда я собирался бросить школу, Линда Бэллью изменила мою жизнь навсегда. Если бы не она, вы бы сейчас не читали эту книгу.
ПОДСКАЗКИ
Подумайте, на кого вы хотите оказывать позитивное влияние, и закончите следующие предложения.
ХАРАКТЕР
1. Человек, на которого я хочу оказывать влияние, обладает следующими чертами характера…
2. Он мог бы стать более сильной личностью, если бы…
3. В этих сферах он слишком критично относится к себе…
4. Если бы я мог посоветовать ему, как стать лучше, я бы сказал…
5. Если бы я мог вдохновить его стать лучше, я бы сказал…
ОТНОШЕНИЯ
1. Как именно я хочу, чтобы он взаимодействовал с окружающими…
2. Обычно он не выстраивает с людьми достаточно эффективные отношения, потому что он…
3. Что вдохновило бы его на более плодотворные отношения с окружающими…
