М.: АСТ, 2018.
Фрейд З. «Я» и «Оно»: Сборник. М.: ЭКСМО, 2016.
Фрешко Г. Х. Мария Монтессори, реальная история: Жизнь, идеи, свидетельства / Рус. ред. Е. А. Хилтунен. Екатеринбург: Народная книга, 2021.
Хилтунен Е. А. Толкование детства: Книга дневников Монтессори-педагогов. Екатеринбург: Народная книга, 2013.
Хорни К. Борьба личности за самоосуществление. СПб.: Астер-Х, 2013.
Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Новые пути в психоанализе. СПб.: Питер, 2013 (Мастера психологии).
Интернет-публикации
12 особенностей метода Монтессори // https://vk.com/wall-119772447_3652?ysclid=lofwf44x7°830545544
Ассоциация Монтессори-педагогов России // https://montessori.ru/montessori/
Домашняя школа «Интернет-урок» // https://dzen.ru/a/Y6WVFx9l6CNzbJ8F
И. Ф. Гербарт о педагогике как науке и искусстве. Разделы педагогики, выделяемые И.Ф. Гербартом // https://studopedia.ru/19_3617_if-gerbart-o-pedagogike-kak-nauke-i-iskusstve-razdeli-pedagogiki-videlyaemie-if-gerbartom.html?ysclid=lo7m8uokmn841459248
Мария Монтессори (1870–1952) Биография // https://nowimir.ru/DATA/040014_7.htm?ysclid=ln4mnvjhtj152077270
Мария Монтессори. Как женщина изменила взгляд на образование // https://burninghut.ru/mariya-montessori/?ysclid=losx1h7zu9131172582
Межрегиональная Монтессори-ассоциация // https://mma-montessori.com
Монтессори – клуб // https://montessoriclub-online.ru/zapisi-o-pervyh-uspehah-viktora-iz-aveyrona-1801-god.html?ysclid=ln98erhk7x381355193
Монтессори. Дети // https://m.ok.ru/mchildren/topic
Раков Т. Психоанализ в педагогике: линии развития ребенка // https://mchildren.ru/psihoanaliz-v-pedagogike-detskaya-seksualnost-i-linii-razvitiya-rebyonka/?ysclid=lmxfd69419729291181 amp;scan=48602d5b-fad8-4f82-9e89-46158a7fc371
Сухотина-Толстая М. Мария Монтессори и новое воспитание. 1914 // https://kartaslov.ru/книги/Юлия_Фаусек_Три_путешествия_в_Рим_к_Марии_Монтессори/2?ysclid=lmg8j1g1a9573588788
Фролова А. Педагогика свободного полета // https://www.kommersant.ru/doc/264520?ysclid=lmxkxvp56m560987706
Indian panorama: Мария Монтессори в Индии // https://vk.com/wall-81527592_35641
Примечания
1
Монтессори М. Обучение через игру: Открытие безграничных возможностей ребенка: В помощь педагогам и родителям / Сост. М. Богуславский, Г. Корнетов. М.: Амрита-Русь, 2023 (Антология гуманной педагогики). С. 199–200.
2
Монтессори М. Дети – другие: Уникальная методика раннего развития / Вступ. и закл. ст., коммент. К. Е. Сумнительного. М.: АСТ, С. 49–50.
3
Монтессори М. Дом ребенка: Метод научной педагогики / Совр. рус. ред. Е. А. Хилтунен. М.: АСТ; Астрель, С. 40.
4
Стэндинг Э. М. Жизнь и творчество Марии Монтессори. СПб.: Благотворительный фонд «Волонтеры», 2010 (Скрытые возможности человека). С. 3.
5
Подробнее об этом см.: Максимов А. М. Как помочь своему ребенку найти призвание: Важнее всего. М.: АЙРИС-Пресс, 2022.
6
Монтессори М. Дети – другие. С. 138.
7
Там же. С. 82.
8
Цит. по: Стэндинг Э. М. Указ. соч. С. 118–119.
9
Монтессори М. Метод научной педагогики. С. 130–131.
10
Монтессори М. Дети – другие. С. 37.
11
О размышлении: святой Бернард Клервоский // https://kartaslov.ru/книги/святой_/3?ysclid=lm7lovr2i0958199279
12
Междудействие.
13
Самый высокий из семи холмов Рима, где в те годы находилась резиденция папы-короля. Сейчас в Квиринальском дворце – официальная резиденция президента Италии.
14
Фрешко Г. Х. Мария Монтессори, реальная история: Жизнь, идеи, свидетельства / Рус. ред. Е. А. Хилтунен. Екатеринбург: Народная книга, С. 17–18.
15
Монтессори М. Дети – другие. С. 211.
16
Цит. по: Стэндинг Э. М. Указ. соч. С. 8.
17
Песталоцци И. Г. Книга для матерей. М.: Карапуз, С. 21.
18
Цит. по: Кочнов В. Ф. Януш Корчак: Книга для учителя. М.: Просвещение, С. 27.
19
Цит. по: Ландрам Д. Четырнадцать гениев, которые ломали правила. Ростов н/Д.: Феникс, С. 245.
20
Цит. по: Стэндинг Э. М. Указ. соч. С. 139.
21
Хорни К. Борьба личности за самоосуществление. СПб.: Астер-Х, С. 60.
22
Психофилософии посвящено несколько моих книг. Наиболее полно она описана в последней: Максимов А. М. Как оказывать первую психологическую помощь: Заметки психофилософа. СПб.: Питер, 2021 (Сам себе психолог).
23
Монтессори М. Метод научной педагогики. С. 89.
24
Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. М.: ЭКСМО, 2012 (Психология общения). С. 148, 302.
25
Монтессори М. Обучение через игру. С. 74–75.
26
Итал. Regia Scuola Tecnica Michelangelo Buonarroti.
27
Иоанн (Крестьянкин), архим. Избранное. М.: Отчий дом, С. 545.
28
Цит. по: Ландрам Д. Указ. соч. С. 245.
29
Цит. по: Стэндинг Э. М. Указ. соч. С. 256–257.
30
Монтессори М. Дети – другие. С. 295.
31
Школа для умственно отсталых детей (от англ. orthophrenia – нормальная реакция на социальное окружение).
32
Цит. по: Стэндинг Э. М. Указ. соч. С. 21.
33
Иоанн (Крестьянкин), архим. Указ. соч. С. 31.
34
Озарение, внезапное решение проблемы.
35
Майерс Д. Интуиция: Возможности и опасности. СПб.: Питер, С. 7.
36
Монтессори М. Метод научной педагогики. С. 49.
37
Калверт К. Дети в доме: Материальная культура раннего детства: 1600-М.: Новое литературное обозрение, С. 41.
38
Не скрою, что сама формулировка непреложного закона обучения – сначала изучи ученика, а потом уже обучай – принадлежит мне, но понятно, что в основе этого вывода лежат работы, да и сам подход к обучению и Песталоцци, и Монтессори.
39
Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. М.: ЭКСМО-Пресс, С. 9.
40
Песталоцци И. Г. Гармоничное развитие человека: Традиции европейского образования / Сост. В. М. Кларина. М.: ИД Шалвы Амонашвили, (Антология гуманной педагогики). С. 80, 87.
41
Подробнее см.: И. Ф. Гербарт о педагогике как науке и искусстве. Разделы педагогики, выделяемые И.Ф. Гербартом // https://studopedia.ru/19_3617_if-gerbart-o-pedagogike-kak-nauke-i-iskusstve-razdeli-pedagogiki-videlyaemie-if-gerbartom.html?ysclid=lo7m8uokmn841459248
42
В современном произношении Штанс – город в Швейцарии, где находилось одно из учебных заведений, которым руководил Песталоцци.
43
Песталоцци И. Г. Избранные педагогические труды: В 2 т. / Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. М.: Педагогика,Т. С. 54.
44
Итал. Scuola Magistrale Ortofrenica (англ. Orthophrenic School).
45
