— потери эти не бессмысленные.
Возможно ли познать мир без потерь?
За познание людям всегда приходилось платить, и большей частью немалую цену.
Сережа, Митя и даже Алеша никакие не злоумышленники. Ими руководили самые благородные намерения, самые честные порывы. И если взрослые не поняли мальчишек, виноваты не Сережа, и не Митя, и не Алеша, а тети и дяди, так часто забывающие, что дети мыслят иными категориями, чем они сами.
А чтобы вполне естественная ребячья любознательность не оплачивалась слишком высокой ценой, особенно при первых самостоятельных шагах, непременно соблюдайте правила «техники безопасности»:
Ручки кастрюль должно поворачивать внутрь плиты.
Скатерть стелить так, чтобы она не свисала со стола.
Место чайников, кофейников, горячих сковородок — подальше от края.
Двери держать плотно закрытыми.
Все острые предметы убирать в ящики, недоступные детям.
Электрические розетки заклеивать пластырем.
Мусор держать под плотно закрытой крышкой.
Лекарства и всю «домашнюю химию» прятать возможно надежнее.
Книги на нижних полках ставить так плотно, чтобы ребенок не смог их вытащить.
И если, невзирая на все предосторожности, в вашей квартире все-таки произойдет небольшой погром и вы услышите звон разбитой посуды, грохот падающего стула, — а такое просто не может не случиться, — постарайтесь быть снисходительными.
И не опасайтесь этого слова: снисходительность вовсе не всепрощение, а, скорее, производное от понимания: маленький хоть и очень желает, но никак не может вот так взять и сделаться сразу большим! Он карабкается по крутой лестнице — случается, не берет очередной ступеньки, бывает, срывается. Поймите, как ему трудно, малышу, и не сердитесь — он и сам переживает каждую свою неудачу.
Личность ребенка особенно бурно развивается в играх. И тот, кто считает игру пустой забавой, препровождением времени, глубоко ошибается. Игра — начало творчества.
Вы только присмотритесь, как Витя, расставив деревянные брусочки из конструктора, присваивает им самые неожиданные функции. Слушайте внимательно Витю!
— Я — космонавт! Я готов… Ракета, ты готова? — и другим голосом. — Я готова! — И снова первым голосом. — Космонавт вышел один на один… Запуск!!!
Это ничего, что в неокрепшем еще мозгу смешались слова из космического и хоккейного телерепортажей, важна увлеченность, с какой маленький человек оживляет деревяшки, важна неудержимость его фантазии, буйство свободного воображения.
И если Витя станет вдруг рассказывать вам о своих лунных воспоминаниях или делиться впечатлениями о другом мире, не спешите его одергивать и уличать во лжи. Вы же взрослый, мудрый человек, так постарайтесь отличить игру воображения от злостного вранья и лукавства.
Вообще ребячьи игры, даже если они порой действуют на нервы, утомляют, вносят беспорядок в дом, лучше не пресекать, особенно грубым, безапелляционным окриком-запретом.
Ребенок играет — ребенок совершенствуется, растет и делается лучше. Не мешайте ему! А еще того лучше — помогайте!
Чем?
Прежде всего вашим личным участием. Если бы вы только знали, как это важно для Витюшки, Танечки, Бори — видеть играющую с ним маму и тем более всегда занятого, строгого папу! Ведь родители-то не станут заниматься ерундой!..
«Будем развивать природную фантазию или, по крайней мере, не будем мешать ей свободно развиваться, — писал семьдесят пять лет назад профессор В. Л. Кирпичев, автор известных в свое время трудов „Основания статистики“ и „Курс сопротивления материалов“. — Для маленьких ребят очень важно в этом отношении чтение волшебных сказок. Теперь нередко можно встретить родителей, восстающих против сказок. Они не дают их детям, стремясь воспитать трезвых деловых людей. Я всегда предсказывал таким родителям, что из этих детей не выйдут ни математики, ни изобретатели».
На разных этапах развития ребенка родительский авторитет укрепляется в сознании детей по-разному. Малыши особенно легко поддаются спокойной, благожелательной твердости, проявляемой родителями. И в этом отношении весьма полезно внушить ребенку ряд запретительных императивов.
Сейчас я постараюсь пояснить, о чем речь.
Нельзя ложиться спать неумытым. Это аксиома. Она не подлежит обсуждению. Не надо объяснять, почему нельзя и что будет, если нарушить это правило. Мыться! И никаких разговоров…
Нельзя оставлять куски хлеба и тем более бросать хлеб… И это аксиома. Не доел — доешь. Пока не доешь, из-за стола не встанешь. И снова — без лишних слов.
Нельзя перебивать говорящего, особенно, если он старший. Ребенок пытается вклиниваться в ваш разговор, он повышает голос, а вы не замечайте этого. Перебивать старших нельзя!..
Число императивов может быть большим или меньшим, но без категорического, безусловно действующего «нельзя» процесс воспитания сильно затрудняется. Правда, пользоваться этим «нельзя» приходится достаточно осторожно и расчетливо.
Скажем, ребенок вошел в комнату и вы, упреждая его действие, строго говорите:
— Не подходи к телевизору, нельзя!
Можете быть уверены, малыш, словно назло вам, тут же направится именно к телевизору. И не потому, что у вашего ребенка «ужасный характер», а потому, что вы сами привлекли его внимание к «запрещенному объекту»…
Мне рассказывала женщина, растившая двоих ребят без мужа:
— Прихожу с работы во втором часу ночи, ребята спят, разметались, видно набегались, а в комнате черт ногу сломит — как играли, так все бросили. Вообще-то они у меня были приучены и всегда все прибирали. А тут — форменный погром. И будить жалко, и поощрять такое нельзя. Стала их поднимать. Леночке шесть тогда было, а Володе четыре с половиной. Я их на ноги ставлю, а они падают. Смотрю на ребятишек и чуть не реву — жалко. Все-таки растолкала и заставила все убрать.
Меня соседка потом упрекала: «Ты не мать, — говорит, — ты им мачеха!»
На своем я настояла, но, если признаться, до сих пор нет-нет и засомневаюсь: была я права или не была? Вот вы что думаете? — и женщина с тревогой заглядывает мне в глаза.
— Вы были правы, — говорю я, — не волнуйтесь. В системе вашего воспитания имелся такой, уже усвоенный ребятами императив: нельзя ложиться спать, пока не убрана комната. Он был нарушен, и вы разумно проявили настойчивость.
Кстати, раз уж разговор зашел на эту тему, особенно подчеркну: настойчивость необходима воспитателю, как музыкальные данные солисту, как физические данные спортсмену.
Быть всегда справедливым, выдержанным и настойчивым; что говорить, трудно, и дается такая линия поведения не всем даже хорошим людям и прирожденным воспитателям. Но, может быть, если чаще заглядывать вперед и стараться себе представить, какими наши ребята станут, скажем, лет этак через десять, оставаться на высоте нам будет легче?
Неприятно, а надо признать: не всегда мы бываем на высоте, не каждый час и не в любой обстановке.
Как-то я прочитал в приложении к «Вечерней Москве»: «Срочно куплю дешевое коричневое пианино». Никаких требований, кроме цвета, к
