процессом родов, чтобы потом сопровождать женщин в качестве доулы[8]. Ароматерапию изучают, чтобы стать натуропатом. Список можно продолжать бесконечно. Во всех этих случаях рассматривается возможность практики, точнее, знаний, которые применяются на практике. В самой идее обучения заложена идея практики. В этот момент наши знания превращаются в опыт. Именно по этой причине я люблю говорить, что каждое знание содержит в себе свое применение.
Благодаря опыту наши знания остаются живыми, потому что мы их регулярно применяем. Более того, они развиваются и растут, потому что чем больше мы практикуемся, тем больше совершенствуемся.
Что делать со знаниями, которые невозможно нигде применить?
Вы хотите учиться, но не знаете, каким образом применить знания? Боитесь, что они ни для чего не пригодятся? Такого не может быть. Все приобретенные знания рано или поздно оказываются полезны. Резонируя с другими нашими знаниями, они побуждают нас к принятию решения, проясняют для нас, кто мы такие, каковы наши стремления и желания. Они положительно влияют на наши отношения, на уровень бесед, которые мы ведем, побуждают нас к определенным поступкам. Хотите узнать больше о планете Земля и Солнечной системе? Конечно, вы не сможете практиковать как ученый, напрямую применять знания, но зато вы узнаете больше о планете, на которой мы все обитаем, о глобальном потеплении и о ресурсах соседних планет. Эти общие знания поспособствуют вашему развитию, и, возможно, вы захотите бороться за экологию на нашей планете. Знание ценно само по себе, даже если негде его применить в прямом смысле.
К чему здесь «делись тем, что узнал»? Передавая свои знания, мы одновременно практикуем их и добиваемся прогресса. Когда мы делимся тем, что узнали, мы как бы проверяем то, что знаем. Конечно, я не предлагаю вам навязывать всем подряд свои знания, просто пользуйтесь подворачивающимися возможностями, обсуждайте с людьми понравившуюся вам книгу или, например, фильм. А когда мы прислушиваемся к вопросам и комментариям других, наши знания увеличиваются, потому что мы продолжаем размышлять над той или иной темой.
Пять бесплатных идей для поиска знаний
Мир полон информации, знания легкодоступны. Парадоксально, но из-за этого мы становимся все более невежественными: ничего не нужно держать в голове, достаточно тыкнуть в телефон и найти в интернете все, что тебе нужно. Таким образом, легкая доступность информации не мотивирует людей знать что-то. Мы больше увлечены социальными сетями, видеоиграми или Netflix. Время, которое мы тратим на то, чтобы развлечься, можно было бы потратить на обучение.
Книга – невероятно ценный инструмент для обучения. Книги изобилуют понятиями, знаниями и постоянно подстегивают любопытство читателя. Мы должны стремиться к ним, погружаться в них, обмениваться ими, распространять их, свободно говорить о них. Помимо книг, существует множество бесплатных способов для получения знаний. Вы можете все их перепробовать и выбрать наиболее подходящие вам для обучения. Вот что я предлагаю.
1. Ходить на бесплатные выставки или в музей один раз в месяц (вход в национальные музеи бесплатный каждое первое воскресенье месяца). Это возможность восхищаться всем и ничем одновременно до тех пор, пока ваш взгляд не остановится на каком-нибудь полюбившемся вам предмете. Таким образом вы выберете предмет для изучения.
2. Посещать конференции, бесплатные мероприятия неподалеку, ходить на мастер-классы по определенной теме.
3. Читать прессу несколько раз в неделю по утрам, взять это в привычку. Помните, что прочесть газету – это не значит прочесть ее от корки до корки, можно выбрать несколько статей, которые вам интересны. Также можете читать онлайн-прессу, она часто бесплатная.
4. Приобрести книги по темам, которые вам нравятся, и поставить перед собой цель читать по несколько страниц в день.
5. Слушать подкасты на серьезные темы и не ставить перед собой при этом сверхъестественных целей. Можно слушать маленькими порциями: 10 минут утром, 10 минут в машине…
Проявляйте интерес к близким людям
Мы часто забываем, что люди рядом с нами, возможно, обладают огромными знаниями. Я имею в виду не великих писателей и ученых, а близких друзей или родственников. Находим ли мы время, чтобы выслушать их? Спросить о чем-то? Представьте, сколькому вы сможете у них научиться, если будете внимательно слушать, не перебивать и не отвлекаться. Дед, которые рассказывает нам о войне, друг, раскрывающий секрет своей работы… Случается, что мы знакомы с человеком и при этом даже не подозреваем, каков он на самом деле, сколько всего интересного может нам рассказать. Интерес? Он помогает нам обнаружить и другие «карты», и чем больше карт мы найдем, тем ближе будем к территории.
Четыре этапа цикла обучения
Цикл обучения делится на четыре этапа. Это важно знать, потому что мы проходим через эти этапы каждый раз, когда изучаем какую-то новую тему. Благодаря этому мы можем следить за собственным развитием и помнить при этом, что обучение не требует много времени, лишь определенного количества упражнений.
Этап 1: неосознанная некомпетентность
Изначально мы находимся в состоянии, которое можно определитьть как «неосознанную некомпетентность»: мы не знаем, чего именно мы не знаем. Например, что касается меня, я не знал, что существует скорочтение, и не знал, что не знаю об этом. Этот первый этап – доказательство того, что знаний бесконечное множество и что мы даже не осознаем, какое количество знаний можем получить.
Этап 2: осознанная некомпетентность
Когда мы обнаруживаем какую-то тему или информацию, мы осознаем свое невежество. И таким образом мы оказываемся в состоянии «осознанного невежества»: мы знаем о том, что мы не знаем. То есть, если вернуться к примеру со скорочтением, я узнал, что скорочтение существует, но не понимал, что это такое, и не практиковал его.
Когда мы открываемся миру и решаем почитать газету или книгу, послушать что-то интересное, посетить выставку или конференцию, мы понимаем, что существует множество вещей, о которых мы ничего не знаем. Мы постоянно находимся в состоянии неосознанной некомпетентности. Осознание – это движущая сила: оно побуждает нас узнавать невероятные, захватывающие вещи, которые помогают нам развиваться самим и развивать свои проекты.
Этап 3: осознанный навык
Столкнувшись с осознанием собственного невежества, мы решаем учиться. Мы начинаем учиться, упражняемся и переходим к третьему этапу – осознанного навыка: мы осознаем свои недостатки и приумножаем знания. Мы осваиваем новую тему так же, как учились когда-то водить машину: каждый жест осознан, обращаешь внимание на педали, коробку передач, других автомобилистов… Обучение требует сознательных усилий, мы наблюдаем за собственным прогрессом.
Этап 4: неосознанный навык
Когда знания и мастерство возрастают, мы переходим к новому этапу, этапу неосознанного навыка:
