неуравновешенных, отклоняющихся от строгой нормы детей с трудностями концентрации внимания, повышенной отвлекаемостью, легко дающих раздражительные или даже агрессивные реакции, или, наоборот, замкнутых, пассивных, необщительных, плаксивых в последние годы возрос в связи со многими проблемами медицинского и экологического плана. Значит ли это, что такие дети должны изыматься из общего коллектива учащихся, определяться в интернаты или больницы? Жизнь показывает, что подобные меры приносят еще больший вред, к ним можно прибегать только в единичных случаях. В основном к этим детям нужен просто более выраженный индивидуализированный подход с учетом их особенностей. Только таким путем можно способствовать их социализации, адаптации к обычным жизненным условиям, с тем чтобы из них выросли полноценные члены общества, а не закомплексованные «изгои». Иначе мы будем множить армию инвалидов и преступников.
Даже дети с истинной, диагностированной психиатрами дебильностью вырастают социально полезными членами общества, получают определенную (по их возможностям) профессиональную специализацию, если к ним относятся с позиций гуманного, дифференцированного, доброжелательного педагогического подхода.
В то же время самый здоровый, абсолютно нормальный ребенок при отсутствии такого подхода (когда лучшие, сильные стороны его личности не замечены, а на слабых акцентируется критическое отношение окружающих) может вырасти моральным уродом и тунеядцем.
Часто можно слышать, что наше образование в России, то есть то образование, которое дети и молодежь получают в наших школах и в высших учебных заведениях России, – самое лучшее. Но образованием невозможно подменить воспитание. В ситуации, когда страна находится в состоянии реформирования, прежний морально-нравственный фундамент разрушен, а новый – не выстроен, в качестве национальной идеи провозглашаются то патриотизм, то православие, то инновации, в то время как самым главным показателем благоденствия государства должен считаться человек, его реализованность, востребованность, счастливость.
Много говорят о том, что дети – наше будущее. Но, взглянув на то, что происходит с детьми сегодня, страшно даже подумать, что нас ожидает в будущем. И мы, взрослые, за это в ответе. Жизненная неустроенность родителей, неполные семьи, пьянство ведут к тому, что среди детей распространены бродяжничество, наркомания и ранняя алкоголизация, нередки суициды. Даже в сравнительно благополучных и весьма благополучных на первый взгляд семьях внимание к воспитанию ребенка минимально и чаще всего сводится к тому, чтобы он был сыт, одет и нормально учился. Причем в отношении учебы родители полагаются на школу, а школа сетует на отсутствие должного отношения к этой проблеме со стороны родителей. Что же касается души ребенка, его нравственности, то окружающие взрослые не всегда могут служить примером, достойным подражания.
Нельзя привить ребенку правдивость, если он на каждом шагу видит, как взрослые лгут. Невозможно научить его правильному отношению к труду, истории своей страны, окружению, если у самих взрослых нет устоявшихся принципов, если вольно или невольно ребенок является свидетелем их взаимоотношений, когда основное внимание уделяется материальной стороне жизни.
В результате создается база для аморальных установок, для формирования антисоциальных наклонностей. Иногда, даже не давая себе в этом отчета, дети испытывают выраженный эмоциональный дискомфорт, что приводит к решению уйти из дома. Особенно характерен импульсивно совершаемый побег для спонтанных и агрессивно-стеничных подростков. Они по особенностям своего характера любят путешествия, приключения, их тянет к рискованным похождениям. Учитывая эту потребность, необходимо дать ей возможность реализоваться в безопасной форме, в виде походов, поездок по разным доступным местам, привлекая ребенка к общим со взрослыми интересам, совместным спортивным занятиям.
Если ребенок стремится уйти из дома, то за этим может стоять ощущение непонятости и субъективного одиночества или задетое самолюбие как реакция на несправедливые жесткие меры наказания со стороны родителей.
Случается так, что у сензитивно-тревожных, замкнутых или у эмоционально неустойчивых детей возникают мысли о самоубийстве. К сожалению, случаи суицидальных намерений среди детей и подростков в последние годы участились. Во многом здесь вина взрослого окружения. Негативные наслоения, связанные с неправильным воспитанием и бедственным положением самих взрослых, накладываются на хрупкость еще несформировавшейся личности ребенка. Любые жизненные неудачи переживаются им особенно остро. Проявляется склонность драматизировать отсутствие взаимности в первой, неопытной влюбленности, предательство друзей, болезненно воспринимаются жесткие методы воспитания со стороны родителей, вечные укоры и репрессивные меры со стороны педагогического коллектива. Ощущение загнанности в угол, отчаяние, отсутствие каких-либо перспектив и приводят к мысли о самоубийстве. И какой-то капли, переполнившей чашу страданий, оказывается достаточно, чтобы сделать этот шаг.
Один думает лишь о том, как он всех накажет, как ИМ (всем обидчикам) будет стыдно и как его наконец пожалеют. Другой хочет всем отомстить за непонимание и несправедливость. Третий не видит смысла в том, чтобы жить дальше. И все они еще не знают цены данной им жизни, иногда даже не верят, что на самом деле все раз и навсегда для них закончится и не будет больше того многого, что приносит радость. Сиюминутная обида заслоняет все.
Бывает и так, что суицидальные намерения осуществляются под сильным влиянием болезненных фантазий друга или подружки. Почвой для таких коллективных суицидов нередко служит сильно преувеличенная влюбленность (естественно, без взаимности) в популярного артиста, поп-звезду.
Пагубное влияние на неокрепшую душу ребенка могут оказывать руководители разных сект. Если даже среди взрослых людей находятся такие, кто поддается их воздействию, то что уж говорить о детях! В этом возрасте впечатлительность и внушаемость чрезвычайно выражены. Однако секта секте рознь. Разумеется, если весь смысл организованного сообщества в том, чтобы поработить, унизить каждого члена секты, нажиться за его счет, если секта движима экстремистскими намерениями и приносит в любой форме вред, то всеми силами следует вырвать подростка из данной среды. Реже, но все же встречаются безвредные по своей идеологии группы людей, из которых каждый по-своему несчастлив, обездолен, и весь смысл их совместных встреч – взаимное утешение и сочувствие. Если подростку там лучше, чем дома, то надо задуматься над тем, что он там нашел и чего ему не хватает в родной семье.
Особенно важным для нормального психического развития ребенка является то душевное тепло, которое послужило основой в отношениях с ним в детстве.
Как-то одну бабушку спросили: «Зачем вы балуете своего внука?», на что она ответила: «А кого же мне тогда баловать?». Ответила так, как будто само собой разумеется, что бабушка и создана для того, чтобы баловать. Но баловство это, как правило, заключается в доброжелательном и разумном отношении к ребенку, а не во вседозволенности и денежном эквиваленте, которым невозможно компенсировать отсутствие внимания к его психологическим проблемам.
В качестве конкретных советов – некоторые рекомендации
• В
