Кто прошелся по дорожкеИ оставил здесь свой след?Это птичка-невеличка,А зовут ее …
(синичка).
Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.
● Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц?
● Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.)
● Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.)
Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу.
● Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)
Исследовательская деятельность
Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки снежного городка.
Цели:
– формировать умение трудиться в коллективе;
– планировать работу.
Подвижные игры
«Найди по следу», «След в след».
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.
Индивидуальная работа
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2–3 м.
Цель: улучшать координацию движений.
Прогулка 4
Наблюдение за легковым транспортом
Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
● На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
● Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?
● Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)
● Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)
● Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)
● Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)
● Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цели:
– закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах;
– учить сочетать силу и быстроту.
Подвижные игры
«Извилистая тропинка», «Светофор».
Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Индивидуальная работа
Прыжки в длину.
Цели:
– упражнять в прыжках в длину;
– учить отталкиваться двумя ногами.
Прогулка 5
Почему происходит смена дня и ночи?
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
