Наша потребность в сне перевешивает твое беспокойство по поводу сна в кроватке в твоей собственной комнате.
Наше желание обеспечить твою безопасность (педиатр предупредил о рисках сна в одной постели с родителями) перевешивает твое беспокойство по поводу сна в кроватке в твоей собственной комнате.
Мы не принимаем в расчет твое беспокойство, когда рассматриваем и решаем эту проблему.
А что можно сказать о плане Б? Поскольку младенец пока лишен возможности выражать словами свои желания и тревоги, родители должны стараться как можно точнее их угадывать. Как мы уже говорили, пытаясь понять причину беспокойства ребенка (в связи с этой или другой нерешенной проблемой), родители тем самым проявляют эмпатию и чуткость. Ваше стремление реагировать быстро и эффективно, принимая решения, учитывающие предполагаемые потребности малыша, представляет собой раннюю форму сотрудничества с ребенком. Хотя младенец пока не способен взаимодействовать с вами напрямую в решении проблем, он с большим удовольствием даст вам понять, не ошиблись ли вы с догадкой и отвечает ли ваше вмешательство его потребностям.
Предположим, родители догадались или поняли из наблюдений за ребенком, что движение (укачивание или поездка в машине) помогает ему заснуть. Предположим далее, что уснувшее чадо можно спокойно перенести из машины или после укачивания на руках в его кроватку. Если вы пришли к решению укачивать или катать малыша в машине, пока он не заснет, и оно оказалось эффективным, значит, ваша первая попытка применить план Б увенчалась успехом. Если нет, снова вернитесь к плану Б. Возможно, ребенок быстрее засыпает и чувствует себя более комфортно, если ночью находится рядом с родителями. Тогда еще одно решение, отвечающее интересам малыша, будет в том, чтобы поставить его кроватку в спальню родителей, хотя бы на время, пока они не сочтут, что этот вариант их уже не устраивает.
Мы слышим тебя. Мы понимаем (во всяком случае, стараемся).
Мы очень хотим выяснить, что тебя беспокоит, и стремимся учитывать твои потребности.
Мы хотим, чтобы наши соображения тоже были приняты во внимание.
Это правильные сигналы. И такими вы будете обмениваться в течение долгого времени. Развивать отношения партнерства и сотрудничества полезно с первых дней жизни ребенка.
Такие ожидания, как питание, сон и самоутешение, заслуживают того, чтобы относиться к ним серьезно. Если малышу трудно им соответствовать, а ваши догадки и решения не дают желаемых результатов, следует обратиться к профессионалам. Это педиатры, семейные врачи, специалисты по грудному вскармливанию и др., которые обладают большим опытом в воспитании младенцев, знают их потенциальные потребности и могут предложить возможные решения (желательно взаимовыгодные), позволяющие эти потребности удовлетворить. Кроме того, вам могут понадобиться консультации, если вас беспокоит, развиваются ли у ребенка ожидаемым образом ранние навыки социализации: способность реагировать на бытовые раздражители, на мимическое выражение эмоций и попытки домашних его утешить. Педиатр или семейный врач во время плановых осмотров должны расспросить вас о выполнении малышом этих требований, но если у вас появились причины для беспокойства, не следует ждать этих посещений – лучше обратиться за помощью раньше.
Дети ясельного возраста
Когда малыши вступают в ясельный возраст, количество предъявляемых к ним требований резко возрастает, особенно в области общения и самостоятельного передвижения. Темпы развития навыков коммуникации и ходьбы у разных детей существенно различаются. Поэтому, если у вас есть сомнения, насколько успешно развивается ребенок, стоит обратиться за рекомендациями к педиатру, семейному доктору, логопеду или физиотерапевту. По мере того как малыш учится говорить, жизнь в некоторых отношениях усложняется, но, с другой стороны, появление этого навыка облегчает сотрудничество в решении проблем. Расширяются возможности применения плана Б при возникновении трудностей, с которыми ранее вы справлялись с помощью плана В.
Например, если родители использовали план В применительно к требованию, предполагающему сон малыша в период младенчества отдельно от папы и мамы, то для ребенка ясельного возраста они могут немного поднять планку своих ожиданий и увеличить свои шансы на то, чтобы самим лучше высыпаться. В этом случае они вправе рассчитывать на то, что будет удовлетворено больше их собственных потребностей, касающихся организации сна. Кроме того, в ясельном возрасте дети начинают осознавать волнения и тревоги других людей, что является одним из первых навыков эмпатии. Вашей реакцией на переживания малыша вы подаете ему пример, которому он будет следовать в своем отношении к тревогам и огорчениям других людей.
Одно из требований, которые больше всего беспокоят родителей и вызывают трудности у детей ясельного возраста, – приучение к горшку. Как и в случае с любым другим аспектом развития, детские реакции на это требование и способность с ним справиться существенно различаются. Но вы не должны чересчур волноваться по поводу того, насколько хорошо или плохо это делает чей-то ребенок по сравнению с вашим. Многие из знакомых вам родителей, не задумываясь, поделятся с вами невероятными успехами своего малыша в овладении этим навыком, но будут гораздо менее откровенны в разговоре о требованиях, в выполнении которых он не показывает столь выдающихся результатов.
Как и в случае с любым другим аспектом развития, реакция малыша на ожидание, связанное с умением пользоваться горшком, дает информацию о формировании его навыков, предпочтений и индивидуальных особенностей. Одни дети с нетерпением ждут начала приучения к горшку, возможно, потому, что видят перед собой пример старших братьев и сестер или сверстников, которые этим навыком уже овладели. Другие не проявляют к этому ни малейшего интереса. Если вы одержимы идеей закрыть вопрос с приучением к горшку любой ценой, вы недополучите массу полезной информации. К тому же, если сроки овладения этим навыком у ребенка не совпадают с вашими ожиданиями, вы можете спровоцировать серьезный конфликт.
