Нет? Давайте сделаем небольшое отступление и поговорим о том, как ребенок использует слово «нет», весьма ходовое у детей ясельного возраста. Оно же пользуется большой популярностью и у родителей. Однако нет никаких причин, чтобы позволять слову «нет» активизировать силовое противоборство. Лучше выяснить, что означает «нет» в устах вашего ребенка, не ограничиваясь фразой «Не нет, а да!» Это может означать: «Я просто говорю то, что часто говоришь мне ты» или: «У меня нет такого ощущения срочности этого ожидания, как у тебя». А еще это может означать: «Я кое-чем занята сейчас» или: «Я пока не особенно задумывалась об этом ожидании». Кроме того, это может быть просто «рефлексивное отрицание», при котором дети говорят «нет» в ответ на любую новую идею. Практически наверняка это не означает: «Я не вижу необходимости выполнять какое-либо из твоих требований» или: «Я ставлю под сомнение твой авторитет».
Но вернемся к вопросу о приучении к горшку.
МАТЬ: Я заметила, что тебе интересно смотреть, как твоя мамочка сидит на большом горшке. Как же так получается, что ты не хочешь сесть на маленький горшочек?
ЭМИЛИ: Не хочу, и все.
МАТЬ: Тебе необязательно это делать. Просто мне интересно, почему ты не хочешь.
ЭМИЛИ: Я боюсь.
МАТЬ: Понятно, ты боишься. А что тут страшного?
ЭМИЛИ: Я боюсь.
МАТЬ: Да, я уже слышала это. Объясни мне, чего ты боишься.
ЭМИЛИ: Я могу провалиться в него.
МАТЬ: Ага, ты боишься провалиться. Как хорошо, что теперь я это знаю. Есть еще что-нибудь, из-за чего ты боишься садиться на горшок?
ЭМИЛИ: Нет.
МАТЬ: Ты уверена?
ЭМИЛИ: Только это.
МАТЬ: Только то, что ты можешь провалиться?
ЭМИЛИ: И я не хочу быть мокрой или грязной, после того как пописаю или покакаю.
МАТЬ: Понятно, ты не хочешь быть мокрой или грязной. И это может случиться, если ты будешь писать и какать в горшочек?
ЭМИЛИ: Угу.
МАТЬ: Очень хорошо, что теперь я все это знаю. А ты чувствуешь себя мокрой и грязной, когда ходишь в памперсах?
ЭМИЛИ: Да.
МАТЬ: И тебя это не беспокоит, когда ты ходишь в памперсах?
ЭМИЛИ: Нет.
МАТЬ: Но это беспокоило бы тебя, если бы ты сидела на горшке?
ЭМИЛИ: Да.
МАТЬ: Хорошо. Что еще мне нужно знать о том, что мешает тебе пользоваться горшком?
ЭМИЛИ: Ничего.
МАТЬ: Хорошо. Я вспомнила, ты говорила, что хочешь носить нижнее белье, как у больших девочек. Но если ты будешь носить такое белье, тебе придется писать и какать, сидя на горшке.
ЭМИЛИ: Я уже не хочу носить такое белье, как у больших девочек.
МАТЬ: Ах вот как, ну ладно. Тебе необязательно носить такое белье, как у взрослых девочек. Я вспомнила об этом, потому что ты сама рассказывала. Но, может быть, есть какой-то способ сделать так, чтобы ты не боялась провалиться в горшок, не боялась испачкаться и могла носить белье как у больших девочек.
ЭМИЛИ: Ты могла бы меня держать.
МАТЬ: Я могла бы тебя держать, когда ты сидишь на горшочке?
ЭМИЛИ: И я могла бы сидеть на горшочке, но не писать и не какать.
МАТЬ: Да, ты могла бы. Думаю, это отличная идея. Значит, ты будешь сидеть на горшочке, но не будешь писать и какать.
ЭМИЛИ: Да.
МАТЬ: Когда мы попробуем это?
ЭМИЛИ: После ужина. Потому что потом я купаюсь.
МАТЬ: Мне кажется, это подходящее время.
ЭМИЛИ: Да.
МАТЬ: Хорошо. Давай попробуем.
ЭМИЛИ: Но только недолго.
МАТЬ: Ладно. Мы прекратим, как только ты скажешь, что закончила.
Добились ли мать с Эмили окончательного решения вопроса о выполнении этого ожидания? Пока нет. Нормально ли это? Да, прогресс в решении большинства проблем идет по нарастающей, постепенно. Большую часть ожиданий невозможно осуществить одним махом, в одно мгновение. Нужно ли, строго говоря, применять план Б, чтобы решить эту задачу? Необязательно. Но план Б на самом деле помогает систематизировать проблему, чтобы не упустить какую-либо из составляющих.
Вы это серьезно? Применять план Б в отношении трехлетнего ребенка?
Да, серьезно.
У трехлеток есть свои соображения и причины для беспокойства?
Конечно, есть. Запомните: даже у младенцев есть тревоги и соображения.
