тех чувств, о коих вы говорите.
Впрочем, построители нового государства допустили явный просчет относительно «сопромата» («сопротивление материалов» – инженерная дисциплина, по своему значению равная дисциплине «бухгалтерский учет» в экономике). На эту их ошибку указывал бывший министр – председатель Временного правительства (1917) А. Ф. Керенский (1881–1970).
Керенский зарабатывал себе на жизнь тем, что разъезжал по всему миру и читал лекции о международном положении, как правило, о Красной России, подчеркивая основной тезис: большевики построили свое государство и заложили в него динамит, разделив на союзные республики с правом выхода из Союза, и поэтому их государство обязательно развалится. Александр Фёдорович так и умер, не дождавшись даже малейших симптомов этого распада.
Думаю, к такому выводу он пришел, ознакомившись вплотную с государственным устройством США, в которых после попытки раскола территории на две части (гражданская война 1861–1865) были образованы равноправные области (штаты) с единым национальным признаком – американцы, независимо от того, к каким национальностям и этническим различиям проживающие в них народы относятся. Конституция Соединенных Штатов право выхода штата из числа субъектов федерации не предусматривает.
Урок закончился, и профессор покинул онлайн-кабинет.
РЫЧАГИ И ГРЕХИ
(Диалог профессора и студента. Онлайн-обучение. Урок третий)
Студент: Обычно у специалистов с высшим техническим образованием в дипломе запись: инженер-механик или инженер-электрик; есть, однако, и другие записи. Например: инженер-строитель, инженер-эколог. Насколько мне известно, в конце 90-х универ выпускал и специалистов с записью в дипломе: инженер-конструктор. Насколько это достоверно?
Профессор: Насчет дипломов не знаю. У меня – инженер-механик.
Студент: Новоиспеченные инженеры, поработав по направлению на заводе электронных микроскопов (работы в конструкторском бюро хватало всем!) два-три месяца без оплаты (откуда деньги, если заказов на предприятии почти нет), имея хорошие базовые знания в освоении компьютера, трудоустраивались на открывающиеся вакансии компьютерщиков в госструктурах и на других предприятиях.
Профессор: А вот это и обидно. Выпускники, специалисты по расчетам динамики и прочности, устраиваются теперь на маленькие компьютерные фирмы с «европодобными» зарплатами именно как компьютерщики. А их квалификация, в которой владение компьютерами – дело не главное, а «подсобное», остается на нашем постсоветском пространстве невостребованной…
Однако вернемся к нашему уроку.
Основным рычагом коммунизма, нацизма, терроризма и массовой движущей силой всего этого была и есть ЗАВИСТЬ.
Студент: По моему мнению, нет, не зависть. Основной рычаг с двумя плечами любого «государственного» общества – ВЛАСТЬ И ДЕНЬГИ.
«Всё куплю, – сказало злато. Всё возьму, – сказал булат».
Профессор: Нет, именно зависть. Все эти диктаторы (Ленин, Сталин, Гитлер, Пол Пот, Мао…) приходят к власти, привлекая на свою сторону огромные, широкие серые массы, возбуждая в них вот эти простенькие чувства. Их (масс) «разум возмущенный» кипит от «справедливого гнева» против более удачливых, ненависти к врагам, гордости за свою империю. И руками «широких масс» эти диктаторы – «построители нового общества» – творят массовые убийства за «правое дело»…
Студент: Любое мнение имеет право быть, в том числе и ошибочное.
Уже не раз слышал и такое мнение: катаклизмы в обществе вызывают накопившиеся грехи людей.
Главные грехи, или коренные (лат. peccata capitalia) – термин, которым в христианстве называют основные пороки, лежащие в основе множества других грехов. В католическом богословии к ним относятся: гордыня, скупость, зависть, гнев, похоть, обжорство, лень или уныние.
Полагаю, только к одному из них – зависти – наказание за грехи не относится.
Урок закончился, и профессор покинул онлайн-кабинет.
ПРИОРИТЕТ КОПЕРНИКА
(Диалог профессора и студента. Онлайн-обучение. Урок четвертый)
Студент: Наибольшее влияние на изменения в мире в истории человечества оказали три человека: Христофор Колумб, Николай Коперник и Лука Пачоли, причем одновременно, в XVI веке.
Хотя, конечно, список людей, изменивших мир, может корректироваться в зависимости от тех или иных приоритетов.
Профессор: В научной деятельности человечества можно выделить Ньютона и Эйнштейна. До Ньютона научные сведения представляли собой довольно бессистемную совокупность. Ньютон выстроил физику (главным образом механику) как некое единое целое, исходящее из небольшого количества фундаментальных предпосылок. По ньютоновскому образцу стали строиться науки в других областях…
Эйнштейн сделал прорыв к более сложным моделям мироздания, построение которых выходит за рамки непосредственных человеческих восприятий, посему понимание этих моделей становится уделом лишь немногих…
Студент: А почему вы не согласны с приоритетом Коперника в науке?
Профессор: Что значит «приоритет Коперника в науке»? Коперник стоит в почетном ряду крупнейших ученых всех времен. И если я во главе списка ставлю Ньютона (в чем я далеко не оригинален), то это не значит, что я умаляю вклад тех многих, коих не упомянул.
Студент: Ход конем, однако. Кони в шахматной партии ходят известной буквой, уклоняясь в сторону (это в порядке юмора).
По моему мнению, приоритет Коперника в науке относительно остальных выдающихся ученых в том, что ЗЕМЛЯ КРУТИТСЯ И ВЕРТИТСЯ, тем самым влияя на всё и все явления и процессы, на ней и около нее происходящие. Времена доказательств такового факта ушли в прошлое, и, полагаю, ныне это очевидная истина. Солнце не восходит и не заходит, просто Земля поворачивается – это так, но психологически непривычно и противоречит зрительному восприятию.
Наука полторы тысячи лет покоилась на авторитете мнений физики и метафизики Аристотеля (ученом-энциклопедисте – таковых после него уже не было), освященных религией. По Аристотелю, Земля – центр Вселенной и недвижима, в этом убеждают все пять ощущений каждого человека. И какие споры и баталии развернулись в связи с учением Коперника, ниспровергнувшего Землю к рядовой планете, вращающейся вокруг своей оси и Солнца?! Джордано Бруно, Галилео Галилей…
А что в отношении Ньютона? Он утверждал, что видел дальше других, потому что стоял на плечах гигантов, которых так и не назвал. Уместно предположить, таковыми гигантами были Коперник и Галилей. В механике рычаг имеет только два плеча – третьего не имеет (можно считать это шуткой относительно Исаака Ньютона). Впрочем, возможно, Ньютон имел в виду Аристотеля и Коперника?! И закон всемирного тяготения небесной механики Ньютона основан на учении Коперника.
А в числе прочих Коперников только еще один – «Коперник геометрии».
Макс Планк, признанный отцом современной физики, вносил предложение объявить Альберта Эйнштейна «Коперником физики», однако поддержки в ученом мире не получил.
Профессор:
1. Фраза «Некто имеет приоритет в науке» ==>…как бы помягче выразиться?
2. Споры о том, кто важнее и значительнее, ==> как бы подобрать незадевающий эпитет?
Студент:
1. Мягче выразиться о ком-то, имеющем приоритет в науке, – назвать ученым.
2. Подобранные, не задевающие ученого эпитеты в спорах о том, кто важнее и значительнее: выдающийся, видный, известный (малоизвестный, а тем более неизвестный – не применяются, вместо них просто – ученый без эпитетов (бездарный?! – не может быть
