Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
во время пандемии в отношении личного пространства, только усугубили проблемы детей, связанные с неумением использовать этот канал невербального общения. Один из ключевых способов обучения правилам соблюдения личного пространства (как и другим невербальным навыкам) — метод проб и ошибок, а когда пространственные границы строго очерчены и навязаны обществу, как во время пандемии, у детей остается мало возможностей самостоятельно усвоить эти правила и применить их на практике. Непонятно, повлияют ли навязанные пандемией ограничения на представления детей о правильных нормах личного пространства в долгосрочной перспективе, но уже сейчас мы понимаем, что им придется учиться (или переучиваться) тому, как определять и уважать свои и чужие границы в пространстве, где приемлемые расстояния между людьми четко не прописаны.
Излишне говорить, что увеличение экранного времени никак не помогло нашим детям лучше понимать и использовать личное пространство. Молодые люди все чаще проводят существенную часть своей жизни в киберпространстве, которое не имеет физических границ и дает неверную информацию о пространстве и его параметрах. Более того, учитывая то, что дети имеют меньше возможностей получить правильное представление о том, какое пространство следует оставлять между собой и другими во время реального социального взаимодействия, и меньше практики, логично предположить, что у некоторых детей возникнут сложности с пониманием личных границ. Не так давно я разговаривал с одной учительницей в школьном коридоре, и один из ее учеников, семилетний мальчик, прошел прямо между нами, вместо того чтобы обойти, хотя вокруг было вполне достаточно места. Женщина окликнула его: «Зик, где нужно идти, когда двое людей разговаривают?» В ответ мы увидели безучастное и потерянное выражение на его лице.
Хорошая новость состоит в том, что большинство ошибок в отношении личного пространства можно легко исправить, поскольку они объясняются недостатками в обучении или отсутствием опыта. Чисто с практической точки зрения правило шести футов, которое мы вынуждены были соблюдать во время пандемии, послужило прекрасным примером того, как именно следует учить правильному использованию личного пространства. Для многих людей пузыри личного пространства впервые стали видимыми, и мы быстро научились по-новому взаимодействовать друг с другом, активно приспосабливая их к новым условиям. Если у вашего ребенка возникли трудности с соблюдением границ личного пространства, вы можете помочь ему, демонстрируя оптимальное расстояние, которое нужно оставлять между его собственным телом и другими людьми.
Личное пространство в младенчестве и раннем детстве
В какой момент у малышей появляется осознание личного пространства? Ответ есть у психолога Томаса Хорнера, который внимательно наблюдал, как новорожденные реагируют на чужих людей в первый год своей жизни. До шести месяцев дети обычно реагируют на незнакомцев, которые хлопочут вокруг них и щиплют за щечки, положительно и на всех одинаково — без видимого страха. Однако примерно в шесть месяцев их поведение меняется, они начинают более настороженно относиться к незнакомцам; некоторые люди даже вызывают у них психологический стресс, особенно если чужой человек вторгается в личное пространство ребенка. Именно в этот переходный период новорожденные, по выражению доктора Хорнера, начинают уподобляться таможенным инспекторам, которые стараются выяснить, не собирается ли тот или иной человек ввезти в страну контрабандные товары[94].
Еще одно исследование, проведенное психологами в Бирмингеме (Англия), показало, что система периперсональных нейронов, хотя и в незрелой форме, существует даже у новорожденных. Несмотря на разногласия по поводу того, когда именно эта система становится работоспособной, имеются веские основания полагать, что в шесть месяцев у младенцев начинает формироваться наблюдательность (наблюдательное «я»), которая позволяет им распознать, кто вторгается в их личное пространство, и определить потенциальную угрозу, исходящую от этого человека[95].
По этой причине, по мере того как младенец приближается к отметке в шесть месяцев, родителям нужно проявить разумный подход к тому, какие виды взаимодействий допустимы для их ребенка и каким должно быть физическое пространство, в границах которого они происходят. Слишком часто мне приходилось видеть взрослых, которые с самыми лучшими намерениями вторгаются в интимную зону, знакомясь с ребенком, — берут его за ручку или обнимают без всякого предупреждения и не спрашивая разрешения. Взрослые — и особенно те, которых ребенок не знает, — должны следить за своим поведением: уважать границы малыша, а не нарушать их. В этом возрасте ребенку нужно чувствовать себя в безопасности в обществе другого человека, прежде чем пригласить его в свое личное пространство.
Таким образом, неудивительно, что новорожденные крепко цепляются за значимых взрослых, а малыши ясельного возраста лишь ненадолго отходят от родителей, после чего спешат вернуться в безопасную среду родительского пространственного пузыря. Медленно, но верно, под руководством родителей, дети отваживаются на все более дальние вылазки и начинают понимать, какую дистанцию нужно соблюдать при взаимодействии с теми взрослыми, которых они знают, и с незнакомыми людьми. Одновременно у них формируется рефлекторная реакция на тех, кто подходит слишком близко, так как в этом случае у них возникает чувство дискомфорта. Исследования показывают, что, когда новорожденные и дети младшего возраста чувствуют себя в безопасности в обществе значимых взрослых, они с большей готовностью и охотой исследуют окружающий мир, включая и населяющих его людей. Это дает им возможность постепенно усваивать тонкости, касающиеся соблюдения личного пространства, что, в свою очередь, должно подготовить их к разнообразным социальным взаимодействиям в будущем. Действительно, израильские ученые обнаружили, что дети, больше доверявшие своим опекунам в младенчестве, не только становились бесстрашными исследователями. Десять лет спустя они успешнее противостояли попыткам вторжения в свое личное пространство, реже допускали в него нежеланных людей и обладали более развитой межличностной коммуникативной компетентностью[96].
Обучение детей базовым навыкам организации личного пространства заставляет самих родителей учиться терпению и моделировать поведение, которого они требуют от своего ребенка. Помните, что чем младше ребенок, тем больше вероятность, что он будет держать одинаковую дистанцию практически с любым человеком, будь то незнакомец или член семьи. Ситуация изменится к окончанию периода раннего детства, когда расширится круг общения и диапазон взаимодействий станет более разнообразным.
Советы, которые помогут сделать личное пространство видимым и конкретным для совсем маленьких детей
1. Поговорите с ребенком о пузырях личного пространства.
Объясните ребенку, что у всех имеется свой пространственный пузырь и что необходимо уважать границы других людей. Когда вы находитесь в общественном месте, предупредите ребенка о том, что нельзя налетать на людей и толкать их, и помогите понять, что нужно с уважением относиться к окружающим.
2. Сделайте пространственный пузырь вашего ребенка видимым и конкретным.
Чтобы помочь ребенку усвоить параметры его пространственного пузыря, возьмите малярный скотч и очертите вокруг него пространство площадью примерно 1,2 на 1,2 метра. Другой вариант: если у вас
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
