Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
окрестностям), вы даете им массу полезных знаний о невербальном языке взаимоотношений между людьми, умение владеть которым является одним из самых важных для человека».
Мы легко поддаемся непреодолимому желанию делать все возможное, чтобы не отставать от других родителей и не обделить своего ребенка. Очень многие родители, с которыми я встречаюсь, считают необходимым отдать ребенка в лучший детский сад и хороший подготовительный класс начальной школы, записать его на разные внеклассные программы, отправить в дорогой лагерь и до отказа заполнить выходные дни спортивными тренировками и занятиями рисованием. Все это делается из-за боязни, что, если их дочери и сыновья не начнут развивать эти увлечения и навыки в раннем возрасте (в некоторых случаях слишком рано), они не смогут попасть в лучшие колледжи и университеты. Несмотря на то что дети, конечно, только выигрывают от посещения хорошей школы и тщательно выбранных дополнительных занятий, мы легко упускаем из виду, как много они получают от неформального общения со своей семьей, друзьями, соседями и более широким кругом людей. Дело в том, что обучение детей невербальному общению вполне по силам всем родителям, и детям нет нужды посещать множество разных занятий каждую неделю, чтобы освоить навыки, необходимые для преуспевания в социальном плане. Первый шаг — понять, что такое невербальный язык и почему он так важен во взаимодействии между людьми. Второй — донести свое понимание до детей. Третий — моделировать тот невербальный язык, которому вы бы хотели обучить ваших детей, и привлекать их к участию в занятиях и активностях, которые закрепят те навыки, которым вы их учите. На самом деле все просто, но от этого не менее важно.
Сейчас, как никогда прежде, родители должны взять на себя ответственность за то, чтобы восполнить пробелы в обучении, вызванные обстоятельствами нашей нынешней жизни, но совсем необязательно делать это в одиночку. Свою роль должны сыграть учителя, бабушки и дедушки, все члены расширенной семьи и окружающее сообщество — няни, соседи, тренеры и другие. Я до сих пор c огромной нежностью вспоминаю о том, какую важную роль именно учителя сыграли в том, что я освоил навыки невербального языка. Благодаря им я научился новым способам взаимодействия со своими сверстниками, многие из которых вели себя совсем не так, как члены моей семьи и наши соседи. Под руководством взрослых я постепенно улучшил свое умение считывать чужие и выражать свои чувства не только с помощью слов, но и, что еще важнее, с помощью мимики, тона голоса и языка тела. То, чему я научился в школе, наряду с опытом общения в семье, создало предпосылки для формирования навыков, необходимых мне для успешного развития и преуспевания в будущей жизни — как в социальном, так и в академическом плане. Надеюсь, учителя прочтут эту книгу, и у них появится более глубокое понимание той важнейшей роли, которую они могут сыграть в этом аспекте развития детей. Если вы педагог и читаете эту книгу, благодарю вас. Вы и так делаете очень много для наших детей. Я надеюсь, что эта книга будет способствовать укреплению взаимоотношений с вашими учениками.
Бабушки, дедушки и другие старшие члены ближнего круга играют не менее значимую роль. Недавно я имел удовольствие встретиться с бывшей коллегой, у которой в то время гостил ее шестимесячный внук. Я знал ее как состоявшегося ученого, а теперь впервые увидел как бабушку, которая подбрасывала малыша на коленях, строила ему забавные рожицы, издавала смешные звуки и играла с ним в ладушки. Никаких экранов, никаких высоких технологий, никаких паролей — ничего этого не нужно было для общения. Только любящая бабушка, которая забавно гримасничала и произносила всякие звуки разным тоном и с разной громкостью, заставляя внука улыбаться и смеяться, которая держала его за руки и разводила и сводила их, показывая, как хлопать в ладоши. Во время этого простого, полного любви взаимодействия ребенок учился всем видам невербальной коммуникации, включая очередность, ритм, тактильный контакт и другие способы.
Мы, дедушки и бабушки, не всегда справляемся с современной техникой, но этот недостаток может превратиться в наше достоинство, поскольку в общении с внуками мы чаще полагаемся на старомодный способ взаимодействия лицом к лицу. Мои внуки сейчас уже подростки, но они до сих пор помнят, как строили смешные рожицы за столом или плясали от радости, когда приезжали к нам в гости в детстве. И самые яркие воспоминания оставили в их памяти не слова, которые мы произносили, а невербальный язык, на котором мы с ними разговаривали. Старшее поколение — скрытый ресурс, весьма ценный для обучения детей невербальной коммуникации, но они не единственные, кто может в этом помочь. Дяди и тети, двоюродные братья и сестры, другие родственники — все они могут оказаться более талантливыми учителями для вашего ребенка, чем вы сами, и показать ему более широкий диапазон невербальных навыков, необходимых для общения и налаживания дружеских отношений.
Если вам не повезло иметь живущих по соседству близких родственников — или даже если повезло, — стоит задуматься о других способах расширения круга общения вашего ребенка, помимо членов семьи. Для дальнейшего развития умений и навыков ребенку полезно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, особенно с теми, кто принадлежит к разным расовым и культурным группам. Изыскивайте возможности для того, чтобы ваш малыш общался с самыми разными людьми, в разных ситуациях, в разной обстановке — на детских праздниках, на прогулках, во время любых соответствующих возрасту занятий, где ребенок встречается с ровесниками. Позаботьтесь о том, чтобы не перегружать его: вы должны дать ему время и возможность приобретать новые знания в его собственном темпе. Пусть отношения развиваются естественным путем, не торопите ребенка, когда он осваивает новые навыки. Дайте ему больше возможностей общаться с другими детьми, чтобы закрепить эффективные паттерны невербальной коммуникации.
И всегда помните, что у вас есть все необходимые инструменты для того, чтобы обеспечить своему ребенку счастливое будущее. В связи с этим, прежде чем мы расстанемся, я хочу дать вам несколько последних советов, которые помогут развить у вашего ребенка навыки эффективного невербального общения.
Период младенчества
1. Самое главное, что вы можете сделать на этом этапе, — больше играть с ребенком.
Данные исследования, которое началось вместе с реализацией программы «Главный старт» в 1960-х годах, неизменно показывают, что младенцы, с которыми разговаривают, которым улыбаются и которых обнимают их родители или опекуны, имеют больше шансов стать счастливыми, довольными жизнью и социально адаптированными в годы позднего детства. Игра дает малышу возможность не только испытать воздействие этих невербальных знаков любви и привязанности, но
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 60
