ругал меня за лень, но хуже было, не когда ругал, а мрачно так расстраивался. Отбрасывал ноты на диванчик и сидел молча, глядя в пустоту и жуя челюстями. Даже говорить не хотел. Самые ужасные и тягостные были мгновенья.
Господи, кабы вернуть все!
Один раз просто очень хвалил – я вернулась из поездки в Европу и там в библиотеке откопала, отксерила и принесла на урок нигде не исполняющийся цикл Гранадоса «Поэтические вальсы». П. В. тотчас же поставил это на зачет. Комиссия тоже удивилась, услышав новое, но потом какой-то профессор снисходительно мне сказал, хлопая по плечу:
– Хорошо, но не Рахманинов!
А П. В. очень был доволен, прямо видно было.
Хотя на мое намерение сыграть целую программу из вальсов (Брамс, Шопен, Равель, Дебюсси, Гранадос, Чайковский) покачал головой: «Кать, ну слушай, у публики же голова закружится от трехдольности».
Он следил за моей успеваемостью и иногда давал краткие и смешные советы – как себя держать. Например, спрашивает:
– Ты ведь, верно, диктант у Блюма пишешь быстро?
– Первая!
– А потом сидишь, развалясь, и чешешь правой рукой левое ухо?
– Хахаха, да нет, а почему вы спрашиваете?
– Ну так делал один мой одногруппник, знаменитый композитор… ну не важно, просто ухарство было такое – написал первым диктант, сдал – и ведешь себя как можно более вызывающе.
Я смеялась и божилась, что сижу скромно.
Когда после училища я, убоявшись конкуренции на курсе, ушла в университет на филологию, П. В. поскучнел, но не удерживал. Сказал только: «Если хочешь, приходи заниматься просто так».
И я ходила, а он занимался, совершенно бесплатно и все так же серьезно и замечательно, словно я была его студентка.
Ко второму курсу МГУ я поняла, что не могу без него и без музыки. Как-то пришла, совсем запутавшаяся и грустная, и он вдруг говорит:
– Знаешь, хватит дурака валять, поступай-ка в консерваторию!
Это значило – снова к нему.
И я бросила филфак и летом поступила.
Перед экзаменом мы вдруг вспомнили, что не выучили «советское произведение, написанное после пятьдесят второго года». Я растерялась – не верила, что выучу так быстро: осталась неполная неделя.
Тогда П. В. посоветовал замечательно: написать собственную каденцию к концерту Моцарта! А чем я не советский композитор после пятьдесят второго года? Как это было увлекательно! Я написала, мы поставили это в программу: Е. Поспелова. Каденция. Но до нее не дошло, меня прервали на разработке.
И потом было еще четыре года счастья, пока его не разбил первый инсульт. И даже потом еще были занятия. Он уже не вел сольное фортепиано, но занимался камерным ансамблем, и я перешла к нему (а от кого – даже не помню).
Но ненадолго. П. В. заболел снова и слег уже навсегда.
Иногда он звонил мне, иногда я ему.
Никогда не прощу себе, что не приезжала. Я была тогда глупа, малодушна и труслива. И еще мне казалось – все и так толпятся у него. У него ведь большой класс был…
Один раз, правда, позвонила Юлия Михайловна и сказала, что П. В. мечтает поехать на дачу, но как это осуществить?
И тут я расстаралась: упросила мужа с машиной бросить немедленно все дела, наготовила еды и супа в термосе, мы заехали за семьей П. В и пустились в путь, под Переславль, в деревню. Кажется, он хорошо перенес дорогу, замечал по пути всякие несуразицы и делал смешные наблюдения и потом был явно счастлив оказаться в старом бревенчатом доме, среди лесов, лугов с разнотравьем и маленького прудика-бочажка на участке. Он, кажется, уже не надеялся попасть сюда.
После возвращения в Москву ему снова стало хуже, мы говорили с ним иногда по телефону. Я слушала в трубке его дорогой, замедленный недомоганием, но такой прекрасный голос – и плакала…
Сейчас я учу детей и взрослых играть на рояле. Мне иногда трудно вспомнить, что именно он говорил мне в классе.
Но не бывает теперь ни одного урока, чтоб вдруг не всплыла его какая-то фраза, остроумный способ научить, объяснение сложного через простое, музыкального через какой-нить четвертый палец, шутка, прием, воспоминание… И про звукоизвлечение, и про аппликатуру, и про штрихи и фразировку, про стиль, про оперность фортепианного Моцарта… Все это, оказывается, заполнило меня и стало частью моего Я, и сейчас, только открою рот на уроке – и словно слышу его интонации и слова.
Милый, дорогой, прекрасный Павел Валерианович, как хорошо, что вы такой были на свете. Мы вас все обожаем.
Спасибо.
Про Пушкина
Когда брат учился в консерватории, музыковеды часто ездили в фольклорные экспедиции.
Песни – прекрасно, но особой удачей было привезти записи наигрышей на жалейке – дудочке такой с раструбом, пастухи на них играли.
Их почти не осталось, жалеечников.
И вот в сельсовете им говорят:
– Девки, нашли мы вам жалеечника, в соседней деревне, в Пушкине, живет.
– А как его звать? – спрашивают музыковеды, воодушевившись.
– Да черт его знает. И кличка безобразная – Се- киль.
Девушки засмущались и попросили посмотреть, как все-таки имя-фамилия-отчество артиста, на поиски которого они отправлялись.
– Да фамилия там у всех – Пушкины, а имя-отчество, – тетка залезла в какую-то амбарную книгу, где пастухи записаны, – а, вот. Имя-отчество его – Александр Сергеевич.
– Как? Серьезно? – спрашивают музыковеды.
– А чего мне врать-то? – удивилась тетка из сельсовета.
Поехали, вернее, пошли несколько километров в деревню Пушкино.
Там у магазина обнаружили сидящего на корточках плюгавенького мужичонку.
– Простите, – обратились они к нему, – как нам найти тут Пушкина Александра Сергеевича?
– А кликуха-то как? – спросил мужик на корточках.
Девушки замялись, но самая храбрая сказала:
– Секиль…
– А, эт я, – отвечал мужик.
Диалектологическое
Пока мы с братом учились, я в МГУ, а он в консерватории, мы ездили во всевозможные экспедиции.
Петька собирал и записывал песни, а я летом 1986 поехала в диалектологическую вместе с коллегами-филологами из педагогического. Экспедицию возглавляли два замечательных диалектолога: Л. Л. Касаткин и Р. Ф. Пауфашима, супружеская пара.
Надо сказать, это просто самые счастливые мои юношеские воспоминания, после всяких любовей, конечно.
Просыпаешься – рай. Причем именно такой, как моей душе нужен, – я не охотник до всяких югов, морей, родители нас с братом всегда возили или в Карелию, или в Архангельскую область на бай- дарках.
Вот и тут мы были – в Харовском районе, в глуши, средь деревней, жили в какой-то школе, спали на сетчатых кроватях и изучали свой язык.
Утром – сладостный завтрак из всякой деревенской вкуснотищи и одновременно – лекция. Вели дядя Леня и
